Operation Dagsværks temadag hitter i gymnasiet

”Hvordan sikrer man sig indflydelse som ung i Zimbabwe?” er overskriften på den temadag, Operation Dagsværk i efteråret turnerer danske gymnasier med for at stille skarpt på, hvordan man som ung i det urohærgede Zimbabwe kan få indflydelse på sit liv og sin skolegang.

Operation Dagsværk samler i 2009 ind til udannelses- og demokratiprojektet Breaking the Culture of Silence i Zimbabwe, som laves i samarbejde med Mellemfolkeligt Samvirke.

Allerede før sommerferien blev tilbuddet om en anderledes temadag revet væk. Det vidner om et stigende behov for nytænkende undervisning i udviklingsproblematikker, mener Operation Dagsværk.

Temadagen er udformet som et læringsspil, hvor eleverne skal sætte sig i zimbabwernes sted og forholde sig til de udfordringer, man møder som ung i Zimbabwe: ”For at forstå de udfordringer, som verdens børn og unge møder, må man selv lære at agere i feltet. Med temadagen bliver eleverne tvunget til at forestille sig deres livsvilkår som ung zimbabwer, og det er en af de bedste måder, til at skabe forståelse for andre mennesker,” siger Anders Frost Bertelsen, der har været med til at udvikle temadagen.

Og dagsværkerne er ikke i tvivl om, hvorfor netop sådanne læringsspil er populære i undervisningen. Anine Borger, der som frivillig har været med til at udvikle temadagen, forklarer: ”Vi skal ud af klasselokalerne, væk fra tavlen og lære unge at agere i den globale verden. I Zimbabwe er der konflikter, der skal løses, i gymnasiet er der konflikter, der skal løses. I virkeligheden er temadagen både viden og kompetencer – konflikter har faktuelle forudsætninger, men kræver redskaber for at kunne løses.”