Magasinet Indflydelse nr. 1/2007

Demokrati på skoleskemaet for ugandiske førsteklasser

Skoleåret begyndte den 5. februar i Uganda med et helt nyt skoleskema for førsteklasserne. Læseplanen er blevet revideret med input fra MS-Ugandas demokratiprojekt.

Af Vibeke Quaade, informationsmedarbejder MS-Uganda

Der er musestille i klasseværelset i 1. klasse på Northroad Primary School i Uganda, hvor 110 små børneansigter skiftevis løfter sig mod tavlen og bøjer sig over kladdehæftet. Læreren skriver regnestykker på tavlen, og eleverne skriver af. Nogle hvisker, andre skubber lidt til hinanden. Det kan være svært at styre kuglepennen, når man kun er seks år. Ingen stiller spørgsmål. Læreren fortæller og skriver på tavlen, og eleverne skriver pligtskyldigt ned.

Ugandiske skolebørn er nemme. De plager ikke med svære spørgsmål og virker glade og tilfredse, i hvert fald udadtil. Men måske er de for nemme. Det kom Ugandas Undervisningsministerium frem til efter en undersøgelse, der bl.a. viste, at kun 27 pct. kunne skrive deres eget navn i 2. klasse, og at kun ét barn i 1. klasse i gennemsnit stillede et spørgsmål i løbet af ti timer.

”Undersøgelsen viste, at når undervisningen er baseret på envejslære, og eleverne fortrinsvis lytter og skriver af fra tavlen, så lærer de ikke at tænke og reflektere kritisk,” fortæller Connie Kateeba fra Ugandas nationale læseplansudvalg.

MS-Ugandas demokratimateriale

Derfor er læseplanerne blevet ændret. I første omgang for de nye førsteklasser og til næste år for de to næste klassetrin. Børnene nu skal undervises på deres lokale sprog og ikke på engelsk. Undervisningen skal være mere elev-centreret og tage udgangspunkt i deres egen verden.

En anden ny ting er en ”dannelseslære”, som skal stimulere eleverne til at tænke kritisk og tackle konflikter på en konstruktiv og fredelig måde – udviklet med input fra MS-Ugandas projekt ”Demokrati som livsform”. Sammen med læseplansudvalget har MS-Uganda skrevet en lærervejledning med forslag til aktiviteter og metoder, bl.a. gruppearbejde, rollespil og diskussion ud fra billeder. Ikke i sig selv noget revolutionerende, men en stor udfordring for lærere, som har været vant til tavleundervisning og udenadslære.

”Vi har bevidst valgt at tage udgangspunkt i familielivet, fordi familien er børnenes nærmeste relation i første klasse. Hvis de skal udvikle konstruktiv og selvstændig tænkning, skal det ske ud fra den hverdag, de kender”, fortæller udviklingsarbejder Mie Hersted, som er medforfatter til vejledningen.

Indtil videre har 33,000 ugandiske lærere stiftet bekendtskab med de nye metoder. Der arbejdes nu på at udvikle lærervejledninger til de næste to klassetrin. Der er desuden udviklet et demokratimateriale til undervisning af kommunale embedsmænd, som starter her i april 2007.

En længere version af denne artikel kan ses her

Sæt demokrati på skoleskemaet i Uganda

Mellemfolkeligt Samvirke støtter undervisning om demokrati i Ugandas skoler med en ny og anderledes demokrati-tegneserie. For 200 kr. sikrer du undervisning i en klasse med lærermanual, tekstbøger og et klassesæt af tegneserien.

MS-Uganda og Ugandas Undervisningsministerium har sammen udviklet et nyt og anderledes undervisningsmateriale om demokrati til folkeskolens yngste klasser. Materialet er baseret på tegneserien ”Me and My Family - Democracy as a way of life”, som sætter demokratiske værdier i fokus på en humoristisk måde og stimulerer eleverne til at tænke selvstændigt og reflektere over deres eget liv – en nyskabende form for undervisning i en afrikansk sammenhæng, hvor skolesystemet typisk er envejskommunikation fra læreren til eleverne.

For 200 kr. sikrer du undervisning i en klasse med lærermanual, tekstbøger og et klassesæt af tegneserien. Du kan støtte projektet her